থিসিসনামা ৪: প্রেজেন্টেশন টিপ্স

সাধারণত ‌থিসিস প্রেজেন্ট করার সময় যে বিষয়ে সবচেয়ে বেশি লক্ষ্য রাখতে হয় সেটা হল, শ্রোতাদেরকে অন্তত পক্ষে চল্লিশ থেকে পঞ্চাশ মিনিট প্রেজেন্টেশন দিয়ে আটকে রাখা দরকার। সময় যত বেশি হবে ততই ভাল। এতে করে প্রেজেন্টেশন শেষে শ্রোতারা থিসিসের খুঁত বের করে প্রশ্ন করার প্রানশক্তি অনেকটাই হারিয়ে ফেলে। তাছাড়া সবাই চায় যে তার প্রেজেন্টেশন এমন হোক যাতে সবাই সেটা মনে রাখে। এসব ছাড়াও থিসিস সম্পর্কীত বিভিন্ন টানাপোড়েন-লাভক্ষতি-টেনশন ইত্যাদি নানারকম চিন্তায় দেখা যায় যে সাইডএফেক্ট হিসেবে গ্রাজুয়েট স্টুডেন্টরা প্রায়ই নাওয়া খাওয়া ভুলে যায়। অন্যসব ঝামেলা মিটিয়ে ফেললেও সবচেয়ে বড় টেনশন থাকে প্রেজেন্টেশন নিয়ে। তাই প্রেজেন্টেশন কিভাবে করবেন সেই চিন্তায় যদি আপনার রাতের ঘুম হারাম হয়ে গিয়ে থাকে তবে নিচের টিপ্সগুলোতে একবার চোখ বুলিয়ে দেখতে পারেনঃ

  • প্রেজেন্টেশন শুরুর সময় ডায়াসে দাঁড়িয়ে বলতে হবে – ‘উপস্থিত ভদ্রমহোদয়া ও ভদ্রমহোদয়গণ, দয়া করে উঠে দাঁড়ান, এখন জাতীয় সঙ্গীত পরিবেশন করা হবে…’। এতে করে কমপক্ষে চার মিনিট বাড়তি পাওয়া যাবে।
  • প্রেজেন্টেশনে আগতদেরকে পরিবেশিত প্রতি কাপ চা-কফির জন্য আগে থেকে ঘোষণা না দিয়ে, একটা মূল্য ধার্য করে প্রেজেন্টেশনের মাঝখানে টাকা তোলা যেতে পারে।
  • প্রেজেন্টেশনের মাঝখানেই নির্দিষ্ট সময় পরপর থিসিসের বিভিন্ন টপিক কিংবা অধ্যায় নিয়ে বাংলা সিনেমার মত সখাসখিসহ নাচ-গান করা যেতে পারে। শ্রোতাদের কেউ আপত্তি তুললে বলতে হবে যে এটা একটা ‘ইন্ট্যার‍্যাক্টিভ প্রেজেন্টেশন’!
  • আপনার প্রজেক্টের উপর একটা ডকুমেন্টারি প্রচার করতে পারেন। ডকুমেন্টারিতে যেসব বিষয় অবশ্যই থাকবে – আপনার সুপারভাইজার-কোসুপারভাইজারের দাঁত কেলানো হাসি মুখের ক্লোজআপ কিছু শট, ল্যাবে আপনার আউলা-ঝাউলা সুরতের কিছু ছবি (আশপাশে স্রডিঞ্জার বা ওপেনহাইমারের কিছু সমীকরণবোঝাই হোয়াইট বোর্ড মাস্ট থাকতে হবে), লাইব্রেরিতে টেবিল ভর্তি বইয়ের ফাঁক দিয়ে আপনার ‘পড়ুয়া’ চেহারার কিছু ছবি ইত্যাদি।
  • প্রেজেন্টেশনের মাঝখানে দর্শক-শ্রোতাদের নিয়ে আচমকা মেক্সিকান ওয়েভ শুরু করে দিতে পারেন। প্রতিটা স্লাইড বদল হবার সময় এই ওয়েভ তৈরি করা যেতে পারে।
  • বাচ্চাদের রূপকথা গল্প পড়ে শোনানোর মত করে টেনে টেনে ধীরে ধীরে বক্তব্য পেশ করা যেতে পারে। এতে করে অধিকাংশ লোকজনই ঘুমিয়ে পড়বে। লোকজনকে ঘুম পাড়িয়ে দিতে পারলে জাগ্রত প্রশ্নকারীর সংখ্যা অনেক কমে যাবে।
  • যদি দেখা যায় যে, দর্শকসারি থেকে প্রশ্নের স্রোতে আপনাকে ভাসিয়ে নিয়ে যাবার তোড়জোর চলছে, তবে অজ্ঞান কিংবা হার্ট অ্যাটাকের ভাণ করে নাক-মুখ চেপে ডায়াসে পড়ে যেতে হবে। হাসপাতালে না নেয়া পর্যন্ত এভাবেই পড়ে থাকতে হবে।

সংবিধিবদ্ধ সতর্কীকরণঃ উপরোক্ত টিপ্সগুলো স্বাস্থ্যের জন্য ক্ষতিকর নয়, তবে গ্রেডের উপর কেমন প্রভাব ফেলবে সে ব্যাপারে নিশ্চিত করে কিছু বলা যাচ্ছেনা!

থিসিসনামা ৩: খরগোশের থিসিস

এক শেয়াল বেশ খোশমেজাজে বনের মাঝ দিয়ে হেঁটে যাচ্ছিল। হাঁটতে হাঁটতে এক জায়গায় দেখলো যে একটা খোরগোশ তার ল্যাপটপে খুটখাট করে কী যেন করছে। কৌতুহলী শেয়াল খরগোশের কাছে এগিয়ে গেল। উঁকি দিয়ে দেখল যে খরগোশ কী সব যেন লিখে যাচ্ছে। শেয়াল খরগোশকে জিজ্ঞেস করল – ‘কি করছিসরে তুই?’
খরগোশ ল্যাপটপ থেকে চোখ না সরিয়েই বলল – ‘আমার থিসিস লিখছি।’
শেয়াল বলল – ‘কিসের উপর থিসিস লিখছিস? বিষয়বস্তু কি?’
খরগোশ ল্যাপটপে লিখতে লিখতে বলল – ‘আমার থিসিসের মূল বিষয় হচ্ছে খরগোশরা কিভাবে শেয়াল খায়।’
থিসিসের বিষয়বস্তু শুনে শেয়াল হতভম্ব হয়ে গেল। নিজেকে সামলে নিয়ে অবাক হয়ে জিজ্ঞেস করল – ‘এ কী ধরণের গাঁজাখুরি থিসিস? কোন উজবুকও বিশ্বাস করবেনা যে খরগোশ শেয়াল খায়!’
এবার খরগোশ শেয়ালের দিকে তাকিয়ে বলল – ‘অবশ্যই খরগোশরা শেয়াল খায়। প্রমাণ চাও?’
মুচকি হাসি দিয়ে শেয়াল বলল – ‘অবশ্যই। ‘
খরগোশ ল্যাপটপ ছেড়ে উঠে বলল – ‘তাহলে আমার সাথে গুহায় চল। সব ড্যাটা ঐখানে আছে।’
শেয়ালও রাজি হয়ে গেল। তারপর শেয়াল ও খরগোশ দু’জনে খরগোশের গুহার ভেতরে গেল। কিছুক্ষণ পর খরগোশটি গুহা থেকে একা বের হয়ে এল এবং আগের মতই তার ল্যাপটপ নিয়ে ব্যস্ত হয়ে পড়ল।

কিছুক্ষণ পর ঐ পথ দিয়ে যাচ্ছিল এক নেকড়ে। খরগোশকে ল্যাপটপের ব্যস্তভাবে কাজ করতে দেখে সেও থেমে গিয়ে জিজ্ঞেস করল – ‘কীরে কি করছিস?’।
খরগোশ ব্যস্তসমস্ত হয়ে উত্তর দিল – ‘খরগোশরা কিভাবে নেকড়ে খায় সেটা নিয়ে একটা থিসিস লিখছি।’
শুনে নেকড়ে অট্টহাসিতে পেটে পড়ল। অনেক কষ্টে হাসি থামিয়ে বলল – ‘এইসব হাগড়পাগড় থিসিস কোনো সুপারভাইজার অ্যাক্সেপ্ট করবেনা।’
খরগোশ বেশ জোর দিয়ে বলল – ‘মোটেও হাগড়পাগড় কিছু না। তুমি দেখতে চাও? আমার কাছে তথ্য-প্রমাণ সবই আছে, দেখতে চাইলে আমার সাথে আমার গুহায় যেতে হবে।’
নেকড়ে রাজি হল। খরগোশ ও নেকড়ে দু’জনেই গুহার ভেতর গেল। কিছুক্ষণ পর খরগোশ একলা বের হয়ে এসে আবার তার ল্যাপটপে খুটখাট করে তার থিসিস লিখে চলল।

আরো কিছুক্ষণ পর আরেকটা খরগোশ যাচ্ছিল সেই একই পথ দিয়ে। ল্যাপটপে বুঁদ হয়ে থাকা খরগোশটিকে দেখে দ্বিতীয় খরগোশটি এগিয়ে এসে জিজ্ঞেস করল – ‘কি লিখছ তুমি?’
প্রথম খরগোশটি বলল – ‘খরগোশরা কিভাবে শেয়াল আর নেকড়ে খায় সেটার উপর থিসিস লিখছি।’
দ্বিতীয় খরগোশটি অবাক হয়ে তাকিয়ে থাকল কিছুক্ষণ। তারপর জিজ্ঞেস করল – ‘এটা কি করে সম্ভব?’
প্রথম খরগোশটি বলল – ‘খুব সম্ভব। আমার গুহায় চল, তাহলেই সবকিছু দেখতে পাবে।’
দ্বিতীয় খরগোশটি রাজি হয়ে প্রথম খরগোশটির পেছন পেছন তার গুহায় গেল। গুহায় গিয়ে তো দ্বিতীয় খরগোশের চোখ ছানাবড়া। সে দেখলো গুহার এক কোণায় শেয়ালের হাড়ের স্তুপ, আরেক কোণায় নেকড়ের হাড়ের স্তুপ হয়ে আছে। দুই হাড়ের স্তুপের মাঝে বসে এক সিংহ দাঁত খোঁচাচ্ছে আর ঢেঁকুড় তুলছে!


এই গল্পের নীতিকথাঃ
তুমি কি বিষয়ে থিসিস করছ সেটা মুখ্য নয়, কি উপায়ে তুমি উপাত্ত সংগ্রহ করছ সেটাও মুখ্য নয়। মূল ব্যাপার হচ্ছে থিসিস সুপার ভাইজার হিসেবে তুমি কাকে নিয়েছ?

থিসিসনামা ২: মফিজ ও হ্যামিলনের বাঁশিওয়ালা

শীতকালীন ছুটিতে মফিজ প্রতিদিন ফুটবল খেলোয়াড়ের জার্সি পড়ে একটা হুইসেল আর কিছু পাখির খাবার নিয়ে ভার্সিটির খেলার মাঠে যেত। সেসময় মাঠে কেউ থাকতোনা। মফিজ অনেকটুকু সময় নিয়ে মাঠের উপর খাবারদানা ছড়িয়ে দিত, তারপর হুইসেল বাজিয়ে মাঠ থেকে চলে যেত।

শীতকালীন ছুটি শেষে ভার্সিটি খুলার পর আন্তঃবিশ্ববিদ্যালয় ফুটবল খেলার প্রথমদিন রেফারি মাঠে ঢুকে খেলা শুরু করার জন্য হুইসেল বাজায় এবং খেলাটি কয়েকঘন্টার জন্য স্থগিত করা হয়। মাঠ থেকে শ’খানেক পাখিকে সরিয়ে খেলাটি অবশেষে শুরু করা হয়।

এই ঘটনার উপর মফিজ তার থিসিস লেখা শেষ করল – “… উপরোক্ত উদাহরণ ও আলোচনার প্রেক্ষিতে বলা যেতে পারে যে, আকার-আকৃতি ও কার্য-প্রকরণভেদে হ্যামিলনের বাঁশিওয়ালার বাঁশি এবং ফুটবলের রেফারির বাঁশিতে বিশেষ পার্থক্য বিদ্যমান। ইদুঁর কিংবা বাচ্চাদের আকৃষ্ট না করে উপযুক্ত পরিবেশে রেফারির বাঁশি খেলোয়াড়দের পাশাপাশি পাখিদেরও আকৃষ্ট করার সামর্থ রাখে।”

থিসিসনামা ১: মফিজ ও তেলাপোকা

চারদিকে সবাই থিসিস লিখছে। থিসিস না লিখলে মানসম্মান কিছু থাকেনা। নিজের মানসম্মান রক্ষা করার উদ্দেশ্যেই মফিজ ঠিক করল তারও একটা থিসিস লেখা দরকার। কী নিয়ে থিসিস লেখা যায় সেটা নিয়ে চিন্তা করতে করতে ঘরের কোনায় কিছু তেলাপোকা দেখে অবশেষে তার মাথায় একটা প্রজেক্টের আইডিয়া খেলে গেল।

প্রজেক্টের প্রথম ধাপ হচ্ছে উপাত্ত সংগ্রহ। এজন্য একটা তেলাপোকা ধরে এনে মফিজ সেটার একটা পা ছিঁড়ে ফেলল। তারপর সেটাকে টেবিলে রেখে মুখে বলল, “পালা!” টেবিলে পড়েই তেলোপোকাটি সামনের দিকে পড়িমড়ি করে ছুটতে লাগল। তারপর মফিজ সেটাকে আবার ধরে আরেকটা পা ছিঁড়ে ফেলল, তারপর টেবিলে রেখে বলল, “পালা!” তেলাপোকাটি আবারো টেবিলে পড়েই আগের মত ছুটে যেতে চেষ্টা করল। এবার মফিজ তেলাপোকাটির তৃতীয় পা ছিঁড়ে ফেলে টেবিলে রেখে বলল, “পালা!” এবারও তেলাপোকাটি হাঁচড়ে-পাঁচড়ে সামনে যেতে চেষ্টা করল। এভাবে মফিজ প্রতিবার একটা করে পা ছিঁড়ে তেলাপোকাটিকে সামনে যেতে বলত। শেষ পর্যন্ত যখন তেলাপোকাটির সবগুলো পা-ই মফিজ ছিঁড়ে ফেলল, তখন তেলাপোকাটি আর নড়াচড়া করতে পারলনা, অসহায় ভাবে টেবিলে পড়ে থাকল। একটা তেলাপোকার উপর পরীক্ষা করে মফিজ তার প্রজেক্টের উপাত্ত সংগ্রহ করল।

উপাত্তের মানের নির্ভুলতা সম্পর্কে নিশ্চিত হবার জন্য মফিজ আরো শ’খানেক তেলাপোকার উপর একই পরীক্ষা চালায়, এবং নিশ্চিত হয় যে তার ফলাফল প্রতিবারই নির্ভুলভাবে প্রথমবারের পরীক্ষার সাথে মিলে যাচ্ছে। প্রজেক্টের সাফল্যে মফিজ খুশিতে আটখানা।

এবার সে তার থিসিস লেখা শুরু করল – “একটা তেলাপোকার সবগুলো পা কেটে নিলে তেলাপোকাটি বদ্ধকালা হয়ে যায়!”